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学院名称水果派 院长简介 王聪聪，水果派 院长，教授、博士生导师；政协第十三届浙江省委员会委员、民盟浙江省委会委员（金融专委会副主任）、浙江省统一战线理论研究会理事、政协第一届杭州市钱塘区委员会委员；省级重点建设实验教学示范中心“金融科技与数智金融实验教学示范中心”负责人。 主讲投资学、固定收益证券、金融工程案例等多门本科生、研究生课程，撰写教学案例获评第一届全国金融专业学...
学院名称水果派 院长简介 王聪聪，水果派 院长，教授、博士生导师；政协第十三届浙江省委员会委员、民盟浙江省委会委员（金融专委会副主任）、浙江省统一战线理论研究会理事、政协第一届杭州市钱塘区委员会委员；省级重点建设实验教学示范中心“金融科技与数智金融实验教学示范中心”负责人。 主讲投资学、固定收益证券、金融工程案例等多门本科生、研究生课程，撰写教学案例获评第一届全国金融专业学...
专业简介金融学（卓越人才创新班）为国家一流本科专业建设点，以数字经济时代发展和数字中国建设背景下市场需求为导向，注重金融理论、数理方法和智能计算等多学科知识的融会贯通，以产教融合和学科竞赛等方式提升学生的实践创新能力，以前沿引导、课题参与等方式加强学生的研究能力，旨在培养爱国守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神，能够胜任银行、证券、保险、基金、信托、金融科技公司等各类金融机构及政府金...
专业简介通过引进英国班戈大学优质教育资源和先进的教学管理模式，旨在培养具有宽厚学科背景、具备国际化视野和交往能力、熟谙金融业国际惯例及国内实务、具有国际化服务意识和创新意识的高级金融人才。核心课程金融学、Corporate Finance（公司金融）、Financial Markets and Institutions（金融市场与机构）、International Economics & Finance（国际经济与金融）、Investment（投资学）、Industrial Organization of Bankin...
专业简介投资学专业以时代发展和市场需求为导向，遵循金融学专业的“宽口径、厚基础、重实用”的原则，旨在培养经济、金融理论基础宽厚扎实，具有较强的金融与实体投资领域应用和业务操作能力，能胜任银行、证券、保险等金融机构以及企业和政府机构中的投资相关工作，具有较强的终身学习能力，能适应市场竞争要求的应用型、创新型投资专业人才。核心课程金融学、投资学、公司金融、国际投资、金融风险管理、投资银行学、项目评...
专业简介本专业主要为金融机构、信用服务机构、金融科技企业、政府经济管理部门、以及大中型企业培养高层次信用管理专业人才。要求学生掌握现代经济、金融、财务、统计和信息管理等方面的基础理论和方法，掌握信用管理、信用评级、征信、风险管理等方面的专业理论和技术，熟悉银行等金融机构、企业和信用服务机构的信用管理业务。核心课程金融学、信用管理学、征信理论与实务、信用评级、金融风险管理、企业信用管理、消费者信...
专业简介保险学专业主要为保险公司、银行、证券等金融部门、大型企事业单位培养风险管理与保险业务的中高级金融保险创新型、应用型管理人才。要求学生有扎实的经济学、统计学基本知识，系统掌握保险学基础理论、保险精算理论以及保险公司业务知识，熟悉国家有关保险的法规、方针和政策，具有较强的市场调研、业务开拓和管理能力。核心课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、货币金融学、财政学、会计学、统计学、计量经济学...
专业简介金融工程专业为国家级一流本科专业建设点、省首批一流本科专业建设点、省新兴特色专业，主要研究金融产品设计、定价和交易的系列理论和应用问题。采用与国际接轨的课程设置与教学内容，培养具备金融学、经济学、财务管理等基础知识，具有较高的数学、计算机信息技术、外语能力，能快速适应我国金融市场飞速发展要求并能积极参与国际金融市场运作的，具有较强金融创新能力的高级应用型金融人才。核心课程金融学、经济学...
专业简介金融学专业以时代发展和市场需求为导向，旨在培养爱国守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神，系统掌握金融专业知识和相关技能，能够胜任银行、证券、保险、基金、信托等各类金融机构及政府金融管理部门和其他企事业单位的专业工作，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位(或从事学术研究)的资格条件，具备创新精神、创业意识和创新创业能力，能适应市场经济竞争要求的高级应用型、创新型金融专...
水果派 坐落在素有“人间天堂”美誉的浙江省杭州市，学院始于1986年的基建财务与信用系，在此基础上于1999年成立水果派 。学院师资队伍人才荟萃、学科特色优势明显、教学科研成果丰硕、人才培养成效显著，近年来，针对金融科技、金融大数据等一系列金融大变革背景，加强境内外的人才培养与师资互动，并强化与新兴金融交叉融合，探索“科研训练-学科竞赛-实践基地”互相融合的创新实践教学，形成了“互动•融合•...